terça-feira, 24 de fevereiro de 2015



Mod. IV: Comunicação e Linguagem  - Fórum II Semana
Temática:  Texto e discurso
Texto básico provocativo: Texto e discurso: limites e convergências.  – Elisa Guimarães


O Discurso de e para
Edson Brito Silva*

            Sendo o discurso um desdobrar do sujeito subjetivo com sua intencionalidade, que se apropria do texto para alojar seu pensamento, sempre com uma intencionalidade, seja ela, de preservar, marcar – como elemento de apropriação ‘egoística’; seja com a (ou uma) intencionalidade de fazer-se percebido, ser olhado, analisando, ‘dialetizado’, temos o sujeito ideológico, que irá concretizar o discurso em uma formalidade textual. Todo o caminho percorrido está permeado de uma imanência, de um sentido, de uma ‘aura’ que só, muitas vezes, o autor sabe no seu texto, qual era a contexto e para que pretexto – diga-se os poetas. É o sujeito imanente que se desvela ao mundo com suas elucubrações textual.
                Mas, uma vez 'textualizado' sua ideologia, essa imanência será desapropriada pela hermenêutica , quando outrem se apodera do texto e se apropria d do contexto – do discurso – que não mais será do autor, mas sim, aquele que buscou no autor sua iminência, e nessa busca fazer ele, o leitor, a leitura que lhe convier conforme sua subjetividade, sua ideologia, sua relação com o texto e seus signos, cabendo agora, somente aquele que ler, e não mais a ninguém se apropriar do discurso, não mais cabendo ai, pela ótica de quem lê, a imanência daquele que escreveu, mas só, e somente só, da hermenêutica de quem se apropriou, como leitor, do escrito.
                Essa tensão traz a tona uma problematização: análise do discurso da imanência (escritor) ou análise do discurso da hermenêutica (leitor). Quem sai desse labirinto e a poesia e suas ‘licenças poética’. A poesia é independente: uma vez feita, ela é uma entidade, filosoficamente, é um Ser. Encerra-se em si mesma.
Agosto/2013.
          Professor de Filosofia no Ensino Médio, aluno do curso de especialização em Fundamentos da Educação – Práticas Pedagógicas Interdisciplinares, pela UEPB – 2013.

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